"打游戏能拿学历"是误区 学校主要培养从业人员

在《关于做好2017年高等职业学校拟招生专业申报工作的通知》(下称《通知》)中，教育部公布了2016年的13个增补专业，其中包括“电子竞技运动与管理”，专业代码670411，属于教育与体育大类下的体育类。新增专业适用于高等职业学校(含高等专科学校、其他普通高等学校举办的专科层次的学历教育)，将于2017年实行。“这为我们找到了一个出口，明年就会设定相关的大专专业。”李爱龙表示。

“打游戏也能拿学历”是误区

“打游戏也能拿学历？”当这样的评论不绝于耳时，在锡林郭勒职业学院负责电竞专业招生的关老师表示，这个专业主要培养的是电竞行业的从业人员，例如教练、战术分析师、导播、裁判等，职业选手更多的仍会出自现有的俱乐部体系，“虽然电竞早已归为体育运动，但很多人还是没有把它和游戏分开，这个专业的出现就是为了引导人们对电竞有新的认识。”

李爱龙觉得“教学生打游戏”是很片面的看法，“例如电竞导播，就需要和广播电视专业合作教学，教的不仅是如何切换镜头，还有在不同电竞项目中切换镜头的时机、原因等，需要在很多其他专业的支持下，慢慢去扭转大众观念，如果真是玩游戏就能拿学历，不就反其道而行之了吗？”

对于即将在高校中出现的“电子竞技运动与管理”，似乎更像一个培养电竞与其他行业交叉地带的复合型人才摇篮。国家体育总局体育信息中心主任丁东对中国青年报·中青在线记者表示，教育部此次将该专业放置在高等职业教育体系中，且从管理学角度进行设置，强调了电竞的游戏属性，并与其他体育运动项目一样进行规范，“国内从事这个行业理论研究的人才非常匮乏，从业者对项目规律性认识也不够，如果没有理论与学科的支撑，光靠我们管理者为电竞 正名 ，依然难以扭转社会对电竞的固有印象。”

从荒废学业的“网瘾少年”到天价薪水的“职业大神”，在人们为电竞选手贴上的两个极端标签之间，是他们与中国大多数体育项目运动员既相似又迥异的命运：较早脱离系统的文化教育去面对金字塔般的竞争现实，主流体育项目的运动员退役后有相关政策予以扶持，在经济与文凭等问题上相对优于没闯出名堂的电竞选手。对于黄金年龄在16～20多岁的电竞选手而言，名气划分的就是两个极端的世界，“就内蒙古的俱乐部而言，不少成绩平平的职业选手退下来，好一些的在开网吧，一些人在网吧当服务员，还有的彻底离开了电竞圈。”作为内蒙古电竞协会秘书长，李爱龙表示，一旦无法在电竞圈找到对口的工作，文凭与经济补偿都没有的电竞选手，进入社会几乎等于一张皱了的白纸，“一切都要从头来”。

“高校可以设立电竞专业，相当于对这个行业有了认可。”在CS前职业选手王熹看来，“学历”的出现能为不少现役选手提供一条出路，“现在打职业的周期是三四年，游戏更新速度也很快，一旦打不出名气、得不到奖金，退役后就会迷茫。”

运气好的退役选手，变成了俱乐部的管理人员。“也有从其他行业过来的爱好者，但很多都不具备专业的管理知识和技能，毕竟，作为一个体育项目，发展需要涉及法律、经济、管理等各行各业的专业人才。”可丁东注意到，目前对于在高校设立电竞专业一事，高校尤其体育类院校表现得比从业者更加积极，“这也是项目发展不完全成熟的表现，我希望未来能有更多从业人员真正通过这个体系走出来。”

用“上升期”代替“最好的时候”

高校的热衷和外界的“冷眼”，从WCG2005／2006魔兽争霸项目世界冠军SKY李晓峰的微博可见端倪，在教育部消息发布第二天写到：“这两天有好多人因为电竞教育的事情找到我，邀请我去他们即将合作的学校里去任职。大家说，如果有机会一定要选个学校的话，你们觉得哪个学校的风格比较适合我去教课啊？”和李晓峰的积极不同，评论中不乏“再观望”“需谨慎”等态度。

李晓峰的积极不难理解，李爱龙表示，对于新办的专业而言，师资与教材一开始都会遇到困难，但他们得到了很多职业俱乐部与职业选手的支持，“很多选手甚至愿意不要工资来当老师，因为大家都等了很久，把原来自己的遗憾变成推动项目做下去的动力。”

王熹也是其中的一员，现在从事电竞赛事组织工作的他，退役后又找到了归宿感，“30多岁要当电竞老师，不会再有人反对吧？”小时候喜欢电竞，王熹受到的反对声比其他孩子小得多，让他觉得前路难行的原因更多源于经济问题，“现在和原来是年入百万元与年入千元的差别。”

中国电竞近两年的发展，让王熹觉得“有点儿快了。”他列出几个数字表示，在2006年他还活跃在赛场的时候，“一个月工资6000～8000元，现在基本过万元。好的选手加上赛事奖金和商业活动，一个月10万元以上收入算正常，直播平台主播也不乏年薪千万元者。原来靠打职业比赛很难维持生计。”

而赛事正是职业选手保持高收入的平台。截至2015年，由国家体育总局主办的国家级综合性赛事有4项，各类省市级赛事数十项，加上大量商业公司举办的比赛，让不少战队只能择优参加。这样高强度和训练的比赛模式，为电竞专业“解决普遍早期电竞从业人员无基础学历问题”的目标增加了不小难度，李爱龙表示，为了尽量避免走过场拿学历，针对一些知名战队的文化课，学校将会派出老师跟队教学，回到学校还需完成考试，“发放毕业证，必须具备中专学历所具备的基础课程知识，这些都是必修课。”但最终的可行性如何，还需要时间的检验。

时间曾经考验过李爱龙，推出这项专业，约用了两年，“舆论压力比较大，相关部门和社会认可程度比较低，很多人还不了解电竞就予以否定。”因为电竞缺乏具体定义、数据，项目标准不够明确，李爱龙交涉时遇到不少困难，至今仍有不少问题摆在案头，“我们想通过面试等方式设立一些 门槛 ，来选择更合适这个专业的孩子，但中专有免试政策，不容易把控；大学老师通常需要资质，而电竞项目前所未有，老师的资质等问题，需要学校帮助突破。”

可他同样担心，一旦高校对电竞专业放开后，现实会像他们收到的评论一样，有学校把这个专业当成噱头，在师资、教材等教育资源都不充足的情况下，一旦教学质量上不去，就容易招致更多反对之声。既需要规范，又要寻求空间，这就是国内电竞行业高速发展下，“李爱龙们”的矛盾所在。

让王熹感到矛盾的是，电竞专业的出现对规范电竞市场、弥补人才缺口大有裨益，但在电竞圈伴随发展而来的“浮躁”氛围中，这个“文凭”会不会成为更多“一心想玩游戏”的青少年选择电竞的挡箭牌，“这个专业，想成为职业选手和踏进电竞圈的人才会考虑，多数孩子的目的是成为塔尖上的人，并非默默无闻的从业者。”见惯太多热衷电竞的孩子，王熹坚持认为“这是一个需要天赋的行业，但很多人行不行都要挤进来，认为前途能考打游戏实现，这条路不是谁都适合。”

冷静而客观的态度，是当下中国电竞最缺少的态度，对于这堵高墙内外的人都是如此。丁东在得知教育部的《通知》时，并没有感到惊讶，他用“水到渠成”形容这个举措，“可以说是电竞的发展从国家的层面给了积极的引导，毕竟在拉动消费、带动转型升级的大背景下，体育已经成为重点领域，而电竞作为具有很强消费引领性的新兴体育项目，会得到更多部委在政策上的引导。”在他看来，“上升期”比“最好的时候”更适用于当下的中国电竞，“不断有利好传来，能说明至少是各个方面对电竞的认识越来越统一，对它的发展前景越来越看好，但我们身在其中，不能盲目乐观，要有清醒的认识。尤其不要走极端，一会儿说它是电子鸦片，一会儿又觉得高大上了，只求把它看成正常的体育运动项目，按规律来管理、推动电竞发展就好。”

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