在社交网络的普及下 高校教师成为被网络评价“绑架”的人

面对更加“不安分”的学生

曾经，人们对80后大学生的“叛逆”进行批判，而如今随着95后占领大学校园，不少高校教师发现，现在的大学生更让人“看不懂”了。有高校教师表示，这一批学生更自我、更开放，也更激进。

这“不安分”的学生一个突出的表现就是“要分”。

“每次考试出分后，教务处就像菜市场一样。”一位在985高校任教的任老师告诉中国青年报·中青在线记者，前几年很少听说的“学生要分”现象，如今在她的学校里越来越常见，而且似乎有成为一门“大学必修课”的趋势。

令人奇怪的是，“要分”现在可不是差生的专利，而是整个学生群体的行为。“关键是，他们会觉得别人去要分了，自己不去就会落后，所以一出分就都去磨老师。”任老师说。

任老师表示，“差生可能有一个 合格 就可以了，越是学习好的学生越会来 要分 。他们会罗列出各种理由，保研、出国、申请奖学金、评优，好像你不给他提分上去你就是跟他的人生过不去。”

学生的“不安分”还表现在，学生比老师还要“世俗”，老师反而被学生“社会化”。

一位985高校老师说：“现在学生发红包很普遍。”这位老师表示，自己曾经收到过一个班长的红包。“他各方面都很积极，就是学习差一点，所以可能就想用这种方式提高自己的成绩吧，每次考试后就给我发微信，我觉得真是挺恐怖的。”

此外，“老板”这一称呼在导师与学生之间流行多年，师生关系之间仅靠利益维系的现象越来越多。北京某知名研究机构的一位老师告诉记者，他遇到叫自己“老板”的学生，表面对老师十分尊敬，但是一检查研究成果却发现，很多内容都是应付了事，对于导师平常安排的工作也是能拖就拖，能躲就躲。

网络放大镜下，脆弱的师生关系如何维系

在社交网络的普及下，高校教师成为被网络评价“绑架”的一群人。

当高校出现学生延毕、退学、患病甚至自杀等极端案件时，不少相关的“爆料文章”总会充斥朋友圈，愤怒地列举着导师的种种不当行为，仿佛老师们都有自己的“阴谋”，而当有关部门介入后，那些耸人听闻的故事也无法“坐实”。即便如此，那些案件背后的故事则像“野史”一样在学校间流传。

事实上，网络环境下的师生关系夹杂了更多噪音，“好老师”的标准也早已脱离了传统意义上的为师之道，太多的口水仗最终都只剩下一个“无解”的结局。

记者观察到，在各种评师网站、考研网站中，学生们都可以搜索到关于某一位老师的“综合评价”，这种评价除了老师的学术成绩，还包括选课是否“好过”，是否为难研究生，是否好说话等。

一所985高校的教师石琪告诉中国青年报·中青在线记者，如果考试后给同学打分低，网络的“好评率”就会下降，网络口碑降下来了，选课人数就受到很大冲击，报考的研究生人数也随之降低，而这种“差评”还会在一届又一届学生中“口口相传”。

石琪表示，如今高校里很多教师为了迎合学生，降低自己课程的要求，不要求出勤率，甚至保证“没有人挂科”，换来的结果是学生评教的高分数，网络上的“好评”，以及每学期爆满的选课安排，最终还会得到“优秀教师”等奖励。

然后，老师们就可以“不操心”教学的事，安心做科研、评职称。

“但是如果老师都是这样，学生的素质怎么保证？高校教师不关心教学，这一代又一代支撑国家发展的人才如何培养？”石琪感到十分焦虑。

即使如此，不少学生仍然“懒得学”。石琪表示，她的课程从一开始的“闭卷+划重点”变成了“半开卷”。“但是就算你划了重点，开卷了，他们也答不好。有同学说，我给他们划的重点里面有英文材料，就懒得看了。”

然而，面对这些网络舆论，不少教师难以对此进行“反击”。一方面，网络言论多为匿名，即使已经上升到诽谤的程度，老师们由于精力有限、取证困难，难以真正采取一些有效的应对办法；另一方面，就算可以深究，老师们对于网络攻击也不愿运用司法等程序，因为这可能会“毁掉学生的未来”。

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